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美国高等教育能力本位的再复兴探析
文献摘要：
美国高等教育近年来出现了能力本位教育(CBE)再复兴的信号.从动因看,美国教育的需求缺口和教育的可支付性、问责制等是本次复兴的主要动力;从意图看,CBE旨在促进社会阶层流动,巩固脆弱的中产阶级群体;从发展阶段看,CBE的复兴尚在初期,新的教学范式亦未形成,其可持续发展有赖于学习评价的严苛度及与社会需求关联的紧密性.同时还应看到,CBE的复兴必然赋能开放教育,以形成更加丰富多元、充满活力的高等教育生态,这对进入高等教育普及阶段的中国高等教育具有重要的借鉴价值.
文献关键词：
能力本位;高等教育;开放教育;复兴;社会流动
中图分类号：
作者姓名：
黄予;甘佳艳;杨满福
作者机构：
南宁师范大学计算机与信息工程学院,广西南宁530023;南宁师范大学中国-东盟职业教育研究中心,广西南宁530023
文献出处：
引用格式：
[1]黄予;甘佳艳;杨满福-.美国高等教育能力本位的再复兴探析)[J].南宁师范大学学报（自然科学版）,2022(03):129-135
A类：
中产阶级群体
B类：
美国高等教育,教育能力,能力本位教育,CBE,美国教育,可支付性,问责制,社会阶层,阶层流动,教学范式,有赖于,学习评价,严苛,社会需求,紧密性,能开,开放教育,充满活力,教育生态,中国高等教育,借鉴价值,社会流动
AB值：
0.392945
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