典型文献
试论数学认知发展的文化可塑性——基于梅纳里文化濡化认知立场的分析
文献摘要：
数学能力作为人类一种重要的认知能力,展现于我们日常生活的方方面面.数学认知不仅是当代心理学、认知科学、神经生物学、行为遗传学等学科的一个重要研究领域,同时也在当前心理学哲学、认知科学哲学相关论题的探讨中日益受到关注.数学认知系统有其特定的系统发生基础和个体发生条件,数学认知的发展具有一定的文化适应性,数学能力的习得在很大程度上也是通过文化濡化机制得以实现的,其过程呈现出鲜明的文化可塑性特征.
文献关键词：
数学认知;数学能力;近似数量系统;文化濡化;可塑性
中图分类号：
作者姓名：
徐禄;王姝彦
作者机构：
太原师范学院马克思主义学院,山西晋中030619;山西大学科学技术哲学研究中心,太原030006
文献出处：
引用格式：
[1]徐禄;王姝彦-.试论数学认知发展的文化可塑性——基于梅纳里文化濡化认知立场的分析)[J].科学技术哲学研究,2022(02):55-59
A类：
B类：
数学认知,认知发展,可塑性,文化濡化,数学能力,认知能力,方方面面,神经生物学,行为遗传学,心理学哲学,认知科学哲学,论题,认知系统,系统发生,发生基础,个体发生,文化适应性,习得,近似数量系统
AB值：
0.359492
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