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如何把握《普通地质学》教学中的广度与深度
文献摘要：
《普通地质学》作为地球科学类学生本科教育入门的专业启蒙和引导课程,不仅担负着专业知识体系引导而且还要培养学生正确的人生观和价值观的重任.因此,广度和深度就成为《普通地质学》课程教学改革的两个重要方面,课前准备需要把握知识点的广度,课堂教学需要把握知识点的深度,而广度与深度的相互交融是引导学生兴趣的关键,进而依托"趣味—科学—普适—经典"的教学方式,承担起大类人才培养模式下的素质教育职责.课程的改革任重道远,需要从多方面的努力和思考,方可达到预期的课程目标.
文献关键词：
《普通地质学》;课程改革;教学设计;广度;深度
中图分类号：
作者姓名：
郑文俊;王伟涛;钱加慧;章桂芳;张冬丽;孙鑫
作者机构：
中山大学 地球科学与工程学院,广州 510275
文献出处：
引用格式：
[1]郑文俊;王伟涛;钱加慧;章桂芳;张冬丽;孙鑫-.如何把握《普通地质学》教学中的广度与深度)[J].高校地质学报,2022(03):322-326
A类：
B类：
普通地质学,地球科学,科学类,生本,本科教育,入门,专业启蒙,人生观,课程教学改革,课前准备,知识点,教学需要,相互交融,学生兴趣,担起,素质教育,教育职责,任重道远,课程目标
AB值：
0.276802
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