典型文献
非国家性教育管理权力:教师职权定位分析
文献摘要：
《教师法修订草案(征求意见稿)》第11条规定了教师具有职权.通过体系解释与目的解释,可以确定本条规定之教师职权是指为实现教育公平,教师基于其教师身份获得的管理学生的行为资格或能力.但反对意见认为,职权主体仅限于国家机关及其工作人员而不包括教师.为回应反对意见,以及修正第11条规定教师职权范围过窄、过于粗疏的问题,需要明确教师职权的定位:非国家性教育管理权力,即由法律规定、教师以其意志行为改变学生法律地位,且教师不能放弃行使的能力.基于这一定位,可以确定教师具有职权,但《教师法》需要进一步完善,区分规定教师权利与职权、明确教师职权法定与明确教师职权行为责任归属.
文献关键词：
教师职权;非国家性;管理权力;教师职权法定
中图分类号：
作者姓名：
雷槟硕
作者机构：
华东师范大学法学院 上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]雷槟硕-.非国家性教育管理权力:教师职权定位分析)[J].教育发展研究,2022(12):63-70
A类：
非国家性,教师职权法定
B类：
性教育,教育管理权,管理权力,定位分析,教师法,修订草案,征求意见稿,条规,体系解释,目的解释,定本,本条,指为,教育公平,教师身份,管理学,仅限于,国家机关,职权范围,过窄,粗疏,法律规定,志行,行为改变,法律地位,分规,行为责任,责任归属
AB值：
0.249651
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