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我国高校"非升即走"制度的困境研判及规范理路——基于《教师法(征求意见稿)》修订内容的研究
文献摘要：
我国高校"非升即走"制度遭遇了以"唯论文""唯项目"为导向的制度异化困境,与《教师法(征求意见稿)》的立法宗旨形成了显著冲突.这既严重弱化了大学教书育人的固有使命,也导致教师的相关程序利益受到明显忽视.政府教育评价、大学排行榜以及高校内部评价对科研"数目成果"的过度重视是导致制度异化的重要成因.根据《教师法(征求意见稿)》的立法逻辑,高校教师应属于"国家特殊公职人员",高校"非升即走"聘用条款属于"容纳劳动要素的特殊行政合同".基于聘用条款的行政、劳动双重要素,并结合《教师法(征求意见稿)》对教师权益的强调,高校及相关部门在制度运行进程中既要恪守法治"限制公权力"的核心要义,遵守相关劳动立法,维护教师合法权益;同时更须给予教师以教书育人的稳定环境,维系大学的育人职能.
文献关键词：
"非升即走";《教师法(征求意见稿)》;异化困境;聘用条款;规范理路
中图分类号：
作者姓名：
刘旭东
作者机构：
南京财经大学法学院 南京师范大学中国法治现代化研究院 南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]刘旭东-.我国高校"非升即走"制度的困境研判及规范理路——基于《教师法(征求意见稿)》修订内容的研究)[J].教育发展研究,2022(05):53-60,78
A类：
规范理路,聘用条款
B类：
我国高校,非升即走,教师法,征求意见稿,修订内容,唯论文,异化困境,立法宗旨,教书育人,教育评价,大学排行榜,内部评价,立法逻辑,高校教师,教师应,应属,公职人员,容纳,劳动要素,行政合同,教师权益,制度运行,恪守,守法,公权力,核心要义,关劳,劳动立法,护教,教师合法权益,更须
AB值：
0.303082
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