典型文献
幼儿教师心理负担的影响因素及改善策略——基于扎根理论的探索性分析
文献摘要：
提升幼儿教师工作的价值感、意义感和幸福感,减轻幼儿教师心理负担,是提高幼儿教师社会地位及声望,实现"让教师成为让人羡慕的职业"至关重要的一步.幼儿教师心理负担主要是由基本生活负担、日常工作负担、职业"身份"负担和专业发展负担四大核心范畴所构成,且不同范畴之间遵循一定的内在逻辑,主要表现为基本生活负担处于首要位置,决定着教师心理负担的整体表现,其次是日常工作负担、职业"身份"负担和专业发展负担.研究所建立的教师心理负担理论模型为解释当下幼儿教师心理负担影响因素来源以及幼儿教师心理负担的相关实践问题提供了分析框架,同时也发现,该理论模型与马斯洛的需要层次理论层级规律相吻合.在明晰了幼儿教师心理负担影响因素基础之上,提出了幼儿教师心理减负的策略路径.
文献关键词：
幼儿教师;心理负担;扎根理论;影响因素;模型
中图分类号：
作者姓名：
邱德峰;林文;徐梓馨;蒲永明
作者机构：
西南大学教师教育学院 重庆400715;上海世外教育集团 上海 200030;西南大学教师教育学院;成都大学师范学院 四川成都 610106
文献出处：
引用格式：
[1]邱德峰;林文;徐梓馨;蒲永明-.幼儿教师心理负担的影响因素及改善策略——基于扎根理论的探索性分析)[J].教育学术月刊,2022(10):64-72
A类：
B类：
幼儿教师,教师心理,心理负担,改善策略,扎根理论,探索性分析,教师工作,价值感,意义感,社会地位,声望,羡慕,本生,日常工作,工作负担,专业发展,核心范畴,素来,实践问题,马斯洛,需要层次理论,相吻合,减负,策略路径
AB值：
0.261593
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
