典型文献
个人成长时间视野中作为"筹划"的求学动机——第二学士学位教育个案及其存在论诠释
文献摘要：
在第二学士学位教育重新定位再出发的背景下,本研究采用质性方法,通过个案调查试测第二学士学位生的求学动机,深描其形成、发展的相关情境/场域及过程,在个人成长时间视野中探求求学动机的本质.研究发现,求学动机催生于个体与外在环境间互动过程中,个体需求与环境信息相互交织,使得求学动机呈现出多重动因的复杂性、丰富性及不同境况下策略选择的自我决定色彩.求学动机具体、属己而非抽象,在学生个人成长时间线的不同节点侧重不一,其探索与发展并不因"入学"这一事件的发生而终止.求学动机不能脱离"此-在","此-在"的求学动机随"此时""此地"而变,因而极具个人属性.个案分析虽受限于第二学士学位发展的时代性和阶段性,但相关结论对既往研究中问卷法及相关量化方法构成怀疑,也为之后的第二学士学位生求学动机研究和一般求学动机研究提供启发.本研究在海德格尔存在论话语中给出"求学动机"概念新的定义.
文献关键词：
求学动机;第二学士学位;考研;生涯规划;学生发展;此在
中图分类号：
作者姓名：
蓝丽娇;卢晓东
作者机构：
北京大学教育学院;北京大学教育学院/教育经济研究所 北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]蓝丽娇;卢晓东-.个人成长时间视野中作为"筹划"的求学动机——第二学士学位教育个案及其存在论诠释)[J].教育学术月刊,2022(02):19-28
A类：
B类：
个人成长,野中,筹划,求学动机,第二学士学位,教育个案,存在论,重新定位,再出发,质性方法,个案调查,深描,求求,个体需求,环境信息,相互交织,多重动因,丰富性,境况,下策,策略选择,自我决定,机具,时间线,不因,一事,此地,个人属性,个案分析,受限于,问卷法,量化方法,怀疑,海德格尔,考研,生涯规划,学生发展
AB值：
0.306942
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