典型文献
关于课程思政教学设计的思考
文献摘要：
目前高校非思政课教师在课程思政教学设计方面存在两个共性问题:一是对课程所要承载的具体思政目标不够清晰;二是对如何挖掘以及挖掘什么样的课程思政元素缺乏经验.针对这两个问题,强调课程思政教学目标必须与思政课程同向同行,突出集体主义价值观教育的自觉性和坚持马克思主义意识形态的导向性,帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观;教学内容要注意精准挖掘历史和现实中具有人民性的课程思政素材,并联系学科难题和现实社会问题引导学生的创造性思维,培养有担当、能力强、情怀深的社会主义建设者和接班人.
文献关键词：
课程思政;教学设计;建议
中图分类号：
作者姓名：
刘舸
作者机构：
燕山大学 马克思主义学院,河北 秦皇岛 066004;清华大学 北京高校中国特色社会主义理论体系研究协同创新中心,北京 100084
文献出处：
引用格式：
[1]刘舸-.关于课程思政教学设计的思考)[J].教学研究,2022(01):72-76
A类：
B类：
课程思政教学设计,非思,思政课教师,共性问题,所要,思政目标,课程思政元素,缺乏经验,思政教学目标,思政课程,同向同行,集体主义价值观,价值观教育,自觉性,马克思主义意识形态,导向性,人生观,历史和现实,人民性,思政素材,现实社会,问题引导,创造性思维,有担当,社会主义建设者和接班人
AB值：
0.346619
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