典型文献
基于深度学习的课堂教学策略探究
文献摘要：
深度学习注重对知识的理解、生成和建构,突出学生的能动性、主体性和发展性,强调学习的体验性、挑战性、迁移性.基于深度学习的课堂教学要重新认识学生学习的意义,重新认识教学的内容,重新认识教师的价值.文章针对当前课堂教学的不足,提出课堂教学要以"理解与聚焦"为导向,以"反思与批判"为思维拓展的路径,以"互动与对话"为课堂教学的方式,以"创新与实践"为解决问题的切入点.
文献关键词：
深度学习;课堂教学;策略;探究
中图分类号：
作者姓名：
薛苗苗
作者机构：
河南牧业经济学院 艺术学院,河南 郑州 450046
文献出处：
引用格式：
[1]薛苗苗-.基于深度学习的课堂教学策略探究)[J].广西广播电视大学学报,2022(03):93-96
A类：
B类：
课堂教学策略,策略探究,发展性,体验性,迁移性,重新认识,认识学生,思维拓展,创新与实践
AB值：
0.282987
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