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高职"临床医学"课程课堂教学十二项核心制度探究
文献摘要：
高职"临床医学"课程教学兼有医学教育和职业教育的双重性,从事该项教育的教师大多毕业于医学类专业.为更快使教师把握课堂教学内涵,本研究模仿临床核心制度,提出可概括为"12345多"的课堂教学十二项核心制度,明晰课堂教学关键点.
文献关键词：
核心制度;临床医学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
李倩;朱文胜;蒋飞
作者机构：
重庆三峡医药高等专科学校,重庆万州 404000
文献出处：
引用格式：
[1]李倩;朱文胜;蒋飞-.高职"临床医学"课程课堂教学十二项核心制度探究)[J].广东职业技术教育与研究,2022(04):72-75
A类：
B类：
临床医学,十二项,核心制度,兼有,医学教育,双重性,师大,医学类专业,教学内涵
AB值：
0.257751
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