典型文献
合作学习模式对大学英语学业情绪的影响调查研究
文献摘要：
基于Pekrun的学业情绪理论,通过在线问卷调查研究合作学习对于大学英语学业情绪的影响,以更好地激发学生的学习动力,提升学业成就.调查结果显示:合作学习促进了学习者的积极高唤醒和积极低唤醒情绪,同时减轻了消极高唤醒和消极低唤醒情绪;合作学习对于促进积极高唤醒情绪的作用最为显著;在合作学习模式对学生的英语学习喜爱度的促进作用方面,性别与年级因素有较大影响,而英语水平因素基本没有影响;学生对合作学习时长和组织形式提出 了建议.教师在组织合作学习时应关注学生的个体差异,采取灵活的组织形式,并注意合作学习的时间长度和任务难度的把握.
文献关键词：
合作学习;学业情绪;学业成就
中图分类号：
作者姓名：
倪菲菲;张艳
作者机构：
广东技术师范大学外国语学院;广东技术师范大学国际教育学院,广东广州510665
文献出处：
引用格式：
[1]倪菲菲;张艳-.合作学习模式对大学英语学业情绪的影响调查研究)[J].广东技术师范大学学报,2022(01):99-105
A类：
Pekrun
B类：
合作学习模式,大学英语,学业情绪,在线问卷调查,问卷调查研究,研究合作,学习动力,学业成就,高唤醒,英语学习,喜爱度,英语水平,学习时长,组织形式,组织合作,关注学生,个体差异,意合,任务难度
AB值：
0.316254
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