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个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性及副作用的影响分析
文献摘要：
目的 评价个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性及副作用的影响.方法 从我院收治的帕金森患者中抽选出70例,依据随机单盲法为分组分成两组,对照组接受常规护理,观察组接受个性化护理联合认知教育,对比两组患者的用药依从性、认知功能及精神状态.结果 观察组患者的用药依从性明显高于对照组,对比差异大(P＜0.05);护理前的精神状态、认知功能评分对比无显著性差异,干预后观察组改善效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对于帕金森患者实施个性化护理联合认知教育能有效改善患者的用药依从性,能提高其认知水平,值得临床借鉴.
文献关键词：
个性化护理;认知教育;帕金森;用药依从性
中图分类号：
作者姓名：
沈霞;王晓霞
作者机构：
安徽医科大学第一附属医院干部神经内科,安徽合肥230022
文献出处：
引用格式：
[1]沈霞;王晓霞-.个性化护理联合认知教育对帕金森患者用药依从性及副作用的影响分析)[J].当代临床医刊,2022(02):79-80
A类：
B类：
个性化护理,认知教育,帕金森,用药依从性,副作用,我院,抽选,单盲,盲法,组接,常规护理,精神状态,认知功能评分,预后观察,认知水平
AB值：
0.181926
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