健康素养是政府和学者关注的热点问题之一.研究采用变量中心和个体中心相结合的方法,探究了中学生健康素养的发展特点及其群体类型.结果表明:(1)编制的中学生健康素养问卷有较高的信效度.(2)中学生健康素养总体上无显著性别和城乡差异,但在自我管理分量表上,女生显著优于男生;低年级中学生的健康素养显著优于高年级.(3)中学生健康素养分为健康素养不良型(约11％)、一般型(约51％)和优秀型(约38％)三种潜在类别;优秀型中有37％是初一学生,初二到高二学生仅占14％-18％.要提高中学生的健康素养,应分年级实施不同健康素养教育内容和策略,重点关注高年级学生;重点突破健康生活方式教育,培育学生自尊自信、自立自强等积极心理品质.

核心素养;健康素养;中学生;群体类型;潜在剖面分析

天津师范大学心理与行为研究院,天津300387;天津师范大学心理学部,天津300387;北京师范大学发展心理研究院,北京100875

[1]贾绪计;徐文娟;王庆瑾;林琳;林崇德-.学生核心素养框架下中学生健康素养的测量、发展特点与群体类型)[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2022(05):10-18

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