典型文献
美国对非洲教育援助的整体态势、运行机制与行动逻辑
文献摘要：
21世纪以来,美国国际开发署逐步加大对非洲第三世界国家的教育援助力度,呈现出援助规模不断扩大、援助项目愈发丰富的整体态势.为提升对非教育援助效果,美国国际开发署不断优化自身的运行机制:详细制定战略规划,引领援助宏观走向;改革援助流程与组织结构,推进项目具体实施;促进内外交流沟通,带动援助多元协作;建立动态监督评价机制,加强援助结果反馈;加强经费与技术后勤支撑,保障援助资源供给.美国对非教育援助并非仅出于人道主义利他目的,其行动逻辑既建构于美国的民主制度与自由主义价值观、宗教传统之上,又源自对国家安全利益、经济利益与国际影响力的理性权衡,最终在对外教育援助的战略实践中表现为"民主"与"霸权"并行不悖的实用主义逻辑倾向.
文献关键词：
美国国际开发署;教育援助;行动逻辑;国家利益
中图分类号：
作者姓名：
刘宝存;苟鸣瀚
作者机构：
北京师范大学 国际与比较教育研究院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]刘宝存;苟鸣瀚-.美国对非洲教育援助的整体态势、运行机制与行动逻辑)[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2022(04):40-48
A类：
B类：
体态,行动逻辑,美国国际开发署,第三世界,援助项目,战略规划,进项,多元协作,动态监督,监督评价,结果反馈,后勤,资源供给,人道主义,义利,利他,民主制度,自由主义,安全利益,经济利益,国际影响力,理性权衡,对外教育援助,战略实践,霸权,并行不悖,实用主义,国家利益
AB值：
0.343844
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