典型文献
父母教养方式对幼儿焦虑的影响研究:学历水平的调节作用
文献摘要：
以C市4所幼儿园的285名幼儿及其家长为被试,采用幼儿焦虑量表和父母教养方式问卷进行测量,探讨幼儿焦虑的一般规律及父母学历水平在教养方式与幼儿焦虑之间的调节作用.结果显示:分离焦虑、躯体伤害恐惧和广泛性焦虑水平排在前3位,性别差异均不显著,但小班的分离焦虑、躯体伤害恐惧水平显著高于中、大班,而中、大班则无显著差异;小班的广泛性焦虑水平显著高于中班,而小班和大班、中班和大班之间则无显著差异,这表明中班是幼儿焦虑水平发展的分水岭;父母教养方式各维度能够显著正向预测幼儿焦虑水平的发展;父母教养方式与幼儿焦虑之间的相关受到父母学历水平的调节,具体为高学历父母减轻了溺爱型、放任型、专制型及不一致型教养方式对焦虑的正向预测作用,加强了民主型教养方式对焦虑的正向预测作用.建议在教养实践中要关注幼儿焦虑发展的年龄分水岭,采取温暖、有爱的教养方式,鼓励父母提高自身的教育素养和受教育水平.
文献关键词：
父母教养方式;幼儿焦虑;学历水平;调节效应
中图分类号：
作者姓名：
鲁如艳;陶玮;郑艳
作者机构：
巢湖学院 教师教育学院,安徽 合肥238024
文献出处：
引用格式：
[1]鲁如艳;陶玮;郑艳-.父母教养方式对幼儿焦虑的影响研究:学历水平的调节作用)[J].鞍山师范学院学报,2022(06):59-65
A类：
幼儿焦虑
B类：
父母教养方式,学历水平,幼儿园,其家,焦虑量表,卷进,一般规律,分离焦虑,躯体,广泛性焦虑,焦虑水平,排在,性别差异,小班,恐惧水平,大班,中班,水平发展,分水岭,高学历,溺爱型,放任,专制型,一致型,对焦,预测作用,民主型,教育素养,受教育水平,调节效应
AB值：
0.212249
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