典型文献
核心素养培养视角下初中历史课堂有效提问的策略
文献摘要：
问题的提出可以拉近学生与教师的距离,实现师生互动,使学生围绕问题提出的内容进行思考.而在素质教育背景下,核心素养的培养已经成为教学的重要目标,通过长时间的实践发现,问题的有效提出可以在学生的核心素养培养方面发挥出一定优势.所以,在初中历史课堂教学中,教师需借助问题提高学生的核心素养.本文从角度、分层、记忆力、习惯、教学五个方面入手,阐述了核心素养培养视角下初中历史课堂有效提问的策略.
文献关键词：
核心素养;初中历史;课堂教学;有效提问
中图分类号：
作者姓名：
石志昂
作者机构：
山东省淄博市周村区第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]石志昂-.核心素养培养视角下初中历史课堂有效提问的策略)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(08):11-12
A类：
B类：
核心素养培养,初中历史课堂,有效提问,拉近,师生互动,素质教育背景下,历史课堂教学,记忆力
AB值：
0.160363
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