典型文献
学科分项等级评价的实践探索——以浙江省杭州市胜利实验学校为例
文献摘要：
为了解决评价过度关注分数、偏重结果等问题,浙江省杭州市胜利实验学校展开了学科分项等级评价的实践探索.在框架设计上,学校以一本指导性"评价手册"为抓手,对评价内容、评价标准、实施建议、评价单等的使用进行规定;在实施过程中,学校总结出一组评价策略,将评价融入学习的全过程;在结果应用上,学校用一份个性化评价单,实施分项反馈,引导家长科学、理性地看待孩子的成长.在改革过程中,学校积累了"以点带面""系统优化""家校共识"等一系列校本化推进经验,形成了美好教育背景下的评价新样态.
文献关键词：
小学;学科;分项等级评价;实践
中图分类号：
作者姓名：
陈丽;施燕
作者机构：
浙江省杭州市胜利实验学校 310008
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽;施燕-.学科分项等级评价的实践探索——以浙江省杭州市胜利实验学校为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(07):15-17
A类：
学科分项等级评价,分项等级评价
B类：
杭州市,实验学校,偏重,框架设计,一本,手册,评价内容,实施建议,价单,评价策略,结果应用,个性化评价,以点带面,系统优化,校本化,美好教育,教育背景,新样态
AB值：
0.284449
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