典型文献
基于PDCA理论的中学数学教师培训模式的构建与研究
文献摘要：
本文通过对中学数学教师培训的现状进行问卷调查研究分析,引入培训新理念、调整培训新内容、融入培训新方式和构建培训新模式.把管理学中PDCA理念引进培训中,使培训全过程按照规划(P)、执行(D)、查核(C)和行动(A)来进行活动,构建了"五段"混合培训新模式,分别是线上异步前置,线上同步跟进,线下集中提升,跟岗实践检验,训后跟踪指导,五个环节环环相扣,逐步跟进,工作坊研修贯穿整个培训全过程,以此来满足中学数学教师的培训需求,努力实现线上与线下培训等质同效.
文献关键词：
中学数学教师;中学数学专业知识;培训模式;PDCA理论
中图分类号：
作者姓名：
张玲;刘国清;李士明;李颖;徐伟;刘洋
作者机构：
大庆师范学院数学科学学院 163712;大庆师范学院教师教育学院 163712;大庆师范学院继续教育学院 163712
文献出处：
引用格式：
[1]张玲;刘国清;李士明;李颖;徐伟;刘洋-.基于PDCA理论的中学数学教师培训模式的构建与研究)[J].数理化学习（教育理论）,2022(03):31-37
A类：
中学数学专业知识
B类：
PDCA,中学数学教师,教师培训,培训模式,构建与研究,问卷调查研究,新内容,新方式,管理学,查核,五段,异步,同步跟进,下集,实践检验,环环相扣,工作坊,研修,培训需求,努力实现,线上与线下,线下培训
AB值：
0.347271
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