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学科核心素养视阈下高中英语整本书阅读教学策略分析
文献摘要：
新课标下各学科教学目标及任务众多,既注重提升学生综合学习能力,又突出学科核心素养,高中英语应以培养学生四大能力为基础,将提升学生核心素养融入日常教学中.高中英语整本书阅读教学,有着较高的整体性、科学性和严谨性,是学生获取信息的重要手段.其注重提升学生的阅读理解能力,促进学生全面发展.本文基于学科核心素养视域,着重讨论高中英语整本书阅读教学策略.
文献关键词：
核心素养;高中英语;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陈洁;李文敏;刘宜;孙新峰;房敏
作者机构：
淄博实验中学;天津市西青区中北镇星光路小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈洁;李文敏;刘宜;孙新峰;房敏-.学科核心素养视阈下高中英语整本书阅读教学策略分析)[J].英语广场（下旬刊）,2022(10):125-128
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养视阈,高中英语,整本书阅读教学策略,教学策略分析,新课标下,各学科,学科教学,重提,综合学习,学生核心素养,日常教学,严谨性,获取信息,阅读理解能力,学生全面发展,核心素养视域
AB值：
0.20619
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