典型文献
新课标下「作文单元」教学设计探究
文献摘要：
《语文课程标准(2022年版)》提出,在小学语文教学中要设计文学阅读与创意表达系列活动,目的是让学生在实践中通过整体感知、联想想象等方式,获得个性化的审美体验,提升审美品位,并写出佳作.由此可见,教师要注重实践性、整合性,设计作文单元任务,让学生细化并掌握各种语文要素,在读写结合的活动中进行实践,在完成任务的过程中迁移运用,从而全面提升读写综合能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张逸仙
作者机构：
江苏省南通市通州区金沙小学
文献出处：
引用格式：
[1]张逸仙-.新课标下「作文单元」教学设计探究)[J].作文成功之路（下旬）,2022(11):74-76
A类：
B类：
新课标下,作文,设计探究,语文课程标准,小学语文教学,文学阅读与创意表达,整体感知,联想,想想,审美体验,审美品位,写出,佳作,重实践,整合性,单元任务,语文要素,在读,读写结合,完成任务,迁移运用,升读
AB值：
0.418854
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