典型文献
融情造景入境:小学英语优质课堂的三维建构
文献摘要：
教师对课程标准的理解和把握程度、对教材的使用和驾驭能力以及对学生自主学习能力的培养和信任程度都会直接影响英语教学效率.《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调发挥核心素养的统领作用、构建基于分级体系的课程结构、以主题为引领选择和组织课程内容等课程理念.小学英语教师需要以新课标关于学科核心素养、课程结构、主题引领等方面的核心概念重新审视教材内容、教学设计与教学实施,建构小学英语优质课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈贤德
作者机构：
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈贤德-.融情造景入境:小学英语优质课堂的三维建构)[J].小学教学设计（英语）,2022(07):4-7
A类：
B类：
造景,入境,优质课堂,三维建构,驾驭能力,学生自主学习能力,信任程度,英语教学,教学效率,义务教育英语课程标准,课程结构,课程理念,小学英语教师,新课标,学科核心素养,主题引领,核心概念,教材内容,教学实施
AB值：
0.327085
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