典型文献
构建课程学习模式,促进学生语文素养形成的策略研究
文献摘要：
在小学语文教学中,"教"的落脚点就是教语言,教技能,教策略,教方法."学"的落脚点就是以学习语文为中心,关注学生学的状态,关注语文素养形成的规律,关注高阶思维的练习.学之有法才能学之有效,学之有效才能学之有趣.对学生学习方法的指导,我们要结合教材,结合学生的情况,结合学科实际,巧用模式,抓住契机,适时点拨、引导、激活、诱导出学生学习的积极性,挖掘学生的潜在能力,从设计起下功夫,在课堂中用好模式,为学生成长助力.
文献关键词：
课程学习模式;语文素养;策略
中图分类号：
作者姓名：
田敏
作者机构：
凯里市第十二小学,贵州黔东南州 556000
文献出处：
引用格式：
[1]田敏-.构建课程学习模式,促进学生语文素养形成的策略研究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(03):41-43
A类：
B类：
构建课程,课程学习模式,学生语文,语文素养形成,小学语文教学,落脚点,学习语文,关注学生,高阶思维,练习,有法,有趣,巧用,时点,点拨,下功夫,学生成长
AB值：
0.305637
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
