典型文献
神经外科教学中如何进行思政建设的探索研究
文献摘要：
在教学中融入课程思政的元素，是新时代习近平总书记多次强调的高校教育新模式。当前，神经外科专业面对医患关系复杂、学习难度大、缺乏实践机会以及医疗模式变革等问题，对医学生的综合素质（尤其是人文素养）提出了更高的要求。正确的价值观体系对提高人文素养有着积极的作用，而思政教育在帮助学生树立正确的三观、提高人文关怀能力等方面具有很好的效果。因此，在神经外科教学中有机地融入思政教育，对解决神经外科教学活动中遇到的现实问题是必要且急迫的。为了在神经外科教学中融入课程思政，应基于神经外科课程特色，尊重课程思政的自身规律，从而实现掌握知识与培养价值观体系的统一。在培养未来合格神经外科医生的同时，帮助医学生树立正确人生观、价值观、世界观，成为才高行洁的优秀医学人才。
文献关键词：
神经外科;课程思政;医学教育;多样化
中图分类号：
作者姓名：
蔡金全;蒋传路;孟祥祺;马文斌;陈浩
作者机构：
150001 哈尔滨，哈尔滨医科大学附属第二医院神经外科
文献出处：
引用格式：
[1]蔡金全;蒋传路;孟祥祺;马文斌;陈浩-.神经外科教学中如何进行思政建设的探索研究)[J].中华脑科疾病与康复杂志（电子版）,2022(06):370-373
A类：
才高行洁
B类：
外科教学,探索研究,融入课程,高校教育,教育新模式,神经外科专业,医患关系,学习难度,实践机会,医疗模式,模式变革,医学生,人文素养,价值观体系,三观,人文关怀能力,急迫,外科课程,课程特色,培养价值,外科医生,人生观,医学人才,医学教育
AB值：
0.306962
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