2020年春季学期以来,各大高校借助互联网和信息技术纷纷在"云端"推出在线课程.基于在线教学实际,通过优化、整合"网络课堂自主学习"和"课堂直播授课"优势,提出了以"完善教学内容、改革课程教学、改进考核方式"为目标、以"超星网络课堂自主学习+课程QQ群屏幕分享直播授课"为特色的混合式在线教学模式,并应用于"自然地理学"课程教学实践.学习平台的数据分析、课程考核的成绩统计以及学生的课程学习反馈表明,这种混合式在线教学模式能调动学生自主学习的积极性,促进学生的学习投入,拓展学生的学科视野.与线下教学模式相比,采用混合式在线教学模式的课程考核成绩,无论是卷面成绩,还是课程总评成绩均明显提高,尤其是优秀率和优良率,整体教学效果得到了显著提升.

混合式在线教学;设计与实践;自然地理学

东华理工大学测绘工程学院,江西南昌330013;东华理工大学机械与电子工程学院,江西南昌330013;宜春职业技术学院师范学院,江西宜春336000;南京师范大学地理科学学院,江苏南京210023

[1]熊秋林;邹晴岚;金丽萍;夏元平;陈仕涛;聂运菊;程朋根-.混合式在线教学模式设计与实践——以"自然地理学"课程为例)[J].东华理工大学学报（社会科学版）,2022(01):83-86

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