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幼儿园绘本阅读教学的趣味设计研究
文献摘要：
幼儿园阅读教学作为促进幼儿语言能力与思维品质发展的关键载体，其教学组织情况及其教育成效备受关注。绘本作为深受幼儿、教师与家长青睐的图画书籍，为阅读教学的高效落实提供了新思路。基于此，现聚焦学龄前儿童的认知需求，分析绘本阅读的教育价值，立足幼儿园阅读教学实践情况，分析绘本阅读教学存在的局限性。在此基础上，针对幼儿园绘本阅读的趣味设计与实践策略展开探讨，以期培养幼儿的阅读兴趣，提升其阅读能力。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
李莉莉
作者机构：
贵州省普安县青山镇青山幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]李莉莉-.幼儿园绘本阅读教学的趣味设计研究)[J].儿童绘本,2022(23):7-9
A类：
B类：
幼儿园,绘本阅读教学,趣味设计,教学作为,幼儿语言能力,思维品质,教学组织,教育成效,长青,图画书,书籍,高效落实,学龄前儿童,认知需求,教育价值,阅读教学实践,教学存在,设计与实践,实践策略,阅读兴趣,阅读能力
AB值：
0.348522
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