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探究评价范围对互评和自评的影响
文献摘要：
基于三个评价范围：同桌评价、组内错位评价、班内全错位评价的三个实验过程并对实验结果展开讨论分析。实验一探讨三个评价范围内的互评得分是否存在显著差异及差异存在的成因。实验二和实验三讨论了三个评价范围内的自评和互评的得分是否存在显著差异，哪个评价范围能显著影响互评和自评的评价结果及评价结果间差异的成因。基于以上实验结论，分析三个评价范围内的评价活动的客观性强弱及其在课堂上的适用情境，为教师课堂评价活动的开展提供依据。
文献关键词：
同桌评价;组内错位评价;班内全错位评价;互评;自评
中图分类号：
作者姓名：
胡燕慈
作者机构：
河南大学国际教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]胡燕慈-.探究评价范围对互评和自评的影响)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(22):74-77
A类：
同桌评价,组内错位评价,班内全错位评价
B类：
评价范围,互评,展开讨论,讨论分析,评得,哪个,实验结论,评价活动,堂上,课堂评价
AB值：
0.177925
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