典型文献
刍议中学古诗里的典故教学
文献摘要：
典故是中学古诗赏析教学的重点。围绕它应该关注三个层面上的问题，即，典故的界定与分类、典故的文学作用与教学价值。依据不同的分类标准，中学古诗教学中的典故可分为引言与引事两类。以及成语类典故和非成语类的典故。典故的文学作用可总结为：依托典故构建意境；借助典故叙事；表达多维情感；使抽象的内容形象化。典故的教学意义可归纳为：育人、积累文化常识、充当考查学科素养的媒介及语言的运用、素材的积累等写作教学的意义等。
文献关键词：
中学;古诗教学;典故;刍议
中图分类号：
作者姓名：
王巍艳
作者机构：
内蒙古赤峰市松山区大庙中学
文献出处：
引用格式：
[1]王巍艳-.刍议中学古诗里的典故教学)[J].长江丛刊,2022(09):50-52
A类：
B类：
议中学,学古,典故,赏析教学,教学价值,分类标准,古诗教学,引言,成语,语类,结为,意境,形象化,教学意义,文化常识,充当,考查,学科素养,写作教学
AB值：
0.357049
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