典型文献
故事教学法在听障儿童语言教育中的运用探讨
文献摘要：
故事教学法与低龄段儿童的年龄特点相契合,独具趣味性的故事教学法受到了广大教师的推崇,幼儿在用心聆听故事的过程中,能够有效地提高其理解能力.教师在面对听障儿童开展教育教学工作时,可以灵活地运用故事教学法,调动听障儿童的积极性,让其在聆听故事的同时能够掌握更多的词汇,并且在教师的引导下不断地提升自身的语言表达能力.故事教学法不仅能够满足听障儿童的学习需求,还能够有效地提高听障儿童的语言表达能力.
文献关键词：
故事教学法;听障儿童;语言教育;途径
中图分类号：
作者姓名：
张铭
作者机构：
福建省残疾人康复教育中心 福建 福州 350001
文献出处：
引用格式：
[1]张铭-.故事教学法在听障儿童语言教育中的运用探讨)[J].课程教育研究,2022(04):97-99
A类：
低龄段儿童
B类：
故事教学法,听障儿童,儿童语言,语言教育,运用探讨,相契,趣味性,推崇,聆听,理解能力,教学工作,动听,语言表达能力,学习需求
AB值：
0.177623
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