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少数民族中学生疏离感的发展特点及其影响因素
文献摘要：
目的 了解少数民族中学生疏离感发展特点及其影响因素,探讨少数民族中学生从自我情感到家庭情感再到社会情感的发展变化.方法 在四川、西藏、云南、贵州、广西和海南按总体的比例抽样,抽取44所中学的4 220例少数民族中学生作为研究对象.采用少数民族中学生的疏离感问卷对少数民族中学生的疏离感发展状况进行调查.实施独立样本t检验、双因素方差分析以及多元线性回归.结果少数民族初中生疏离感总分(t=3.648,P<0.001)、自我疏离感(t=3.247,P<0.01)、家庭疏离感(t=3.276,P<0.01)和社会疏离感(t=2.609,P<0.01)均显著高于高中生.双因素方差分析结果表明,少数民族中学生的总疏离感、家庭疏离感和社会疏离感的发展受到父母文化影响(P<0.05);总疏离感和家庭疏离感受到父亲职业以及家庭居住类型的影响(P<0.05);总疏离感、自我疏离感和家庭疏离感受到普通话水平影响(P<0.05).结论 随年级升高,少数民族中学生的疏离感有降低趋势.父母文化、父亲职业、家庭居住类型以及普通话水平在疏离感的发展中有显著的影响作用.
文献关键词：
少数民族;中学生;疏离感
中图分类号：
作者姓名：
宁盛卫;张庆林;杨通华;雷鸣;黄砾卉;张劲梅
作者机构：
海南热带海洋学院民族学院,海南 三亚 572022;西南大学教育部人文社科重点研究基地,重庆 400712;西南交通大学心理研究与咨询中心,四川 成都 610000;四川师范大学教育科学学院,四川 成都 610000;昆明理工大学管理与经济学院,云南 昆明 650000
文献出处：
引用格式：
[1]宁盛卫;张庆林;杨通华;雷鸣;黄砾卉;张劲梅-.少数民族中学生疏离感的发展特点及其影响因素)[J].心理月刊,2022(06):5-8,12
A类：
B类：
中学生,生疏,发展特点,感发,家庭情感,社会情感,西和,双因素方差分析,初中生,社会疏离感,高中生,母文,文化影响,父亲,亲职,居住类型,普通话水平
AB值：
0.150959
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