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心理护理联合健康教育对老年肿瘤患者PICC置管后的影响
文献摘要：
目的 探究心理护理联合健康教育对老年肿瘤患者PICC置管后的自我护理能力、负性情绪及护理满意度的影响.方法 选择2019年1月～2021年1月本院PICC置管肿瘤患者80例,根据不同的护理方法,将研究对象以数字随机法分为研究组与对照组,对照组予以常规护理,研究组予以常规护理联合心理护理.对比两组患者护理前后自我护理能力量表(ESCA)评分,焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,采用t检验;护理满意度采用x2检验.结果 护理前,两组患者ESCA评分数据分析不存在统计学差异(P＞0.05),与护理前相比较,护理后两组患者的ESCA评分均显著升高,且研究组患者的ESCA评分显著高于对照组(P＜0.05);护理前,两组患者SAS及SDS评分不存在统计学意义(P＞0.05);护理后,SAS及SDS评分均低于护理前,且研究组得分显著低于对照组(P＜0.05),研究组患者满意度为97.50％,对照组患者的满意度为90.00％,两组患者相比较存在显著性差异(P＜0.05).结论 对PICC置管肿瘤患者进行心理护理联合健康教育可显著提高患者的自护能力,降低患者的不良情绪,提高患者的满意度.
文献关键词：
心理护理;健康教育;PICC置管;情绪;满意度
中图分类号：
作者姓名：
李爱华;张磊;刘佳宁
作者机构：
北京市房山区第一医院,北京 102400
文献出处：
引用格式：
[1]李爱华;张磊;刘佳宁-.心理护理联合健康教育对老年肿瘤患者PICC置管后的影响)[J].心理月刊,2022(04):89-91
A类：
B类：
心理护理,老年肿瘤患者,PICC,置管,自我护理能力,负性情绪,护理满意度,本院,护理方法,常规护理,合心,患者护理,能力量表,ESCA,焦虑自评量表,SAS,抑郁自评量表,SDS,x2,评分数据,统计学差异,患者满意度,自护能力,不良情绪
AB值：
0.205217
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