典型文献
班主任家校协同育人的理论与实践探究
文献摘要：
家校协同育人是我国中小学核心素养培养的主要渠道之一，班主任作为班级的管理者，一方面要了解班级内部学生的基本情况和心理需求，一方面还要保证班级管理制度和教育方式能够紧随时代的发展，同时，积极同家长展开互动沟通，拓展渠道、路径，同家长相互配合，为学生创建有利条件。此外，班主任还要积极鼓励家长能够主动参与到学校教育中去，集思广益，共同建设班级新生态，真正发挥家校协同育人的作用和价值，从而促进学生的成长与发展。本文主要围绕班主任家校协同育人展开深入探讨。
文献关键词：
班主任;协同育人;家庭教育;班级管理
中图分类号：
作者姓名：
刘逢彦
作者机构：
永靖县刘家峡川北小学/甘肃省临夏回族自治州
文献出处：
引用格式：
[1]刘逢彦-.班主任家校协同育人的理论与实践探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(23):114-116
A类：
B类：
班主任,家校协同育人,实践探究,核心素养培养,心理需求,班级管理,教育方式,够紧,紧随,拓展渠道,长相,相互配合,有利条件,主动参与,学校教育,集思广益,级新生,新生态,作用和价值,家庭教育
AB值：
0.276692
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
