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“资源集成—体验式—融入式”线上融合教学
文献摘要：
为了减少疫情紧急状态与突发事件对线上教学带来的诸多不利影响，本文采用课程综合管理程序实现教学资源集成
与调配，然后，通过对教学素材和教学方法设计，帮助学生实现体验式的学习，最后，将流行元素与学生信息嵌入
到教学环节中帮助学生亲切地融入课堂。实践结果表明，该教学方法有效地改善了疫情期间的教学效果，保持了学
生的学习状态，部分减轻了疫情封控产生的厌学情绪，具有积级的示范效果。
文献关键词：
资源集成;体验式学习;融入式学习;线上融合教学
中图分类号：
作者姓名：
李远华;曾昭发;韩复兴
作者机构：
吉林大学 地球探测科学与技术学院 吉林长春 130026
文献出处：
引用格式：
[1]李远华;曾昭发;韩复兴-.“资源集成—体验式—融入式”线上融合教学)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(45):105-107
A类：
线上融合教学,融入式学习
B类：
资源集成,紧急状态,线上教学,综合管理,管理程序,程序实现,教学素材,教学方法设计,流行元素,学生信息,教学环节,亲切,融入课堂,实践结果,学习状态,疫情封控,厌学情绪,示范效果,体验式学习
AB值：
0.344206
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