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从评价角度看学生为主体的数学课堂活动设计
文献摘要：
《基于发展初中生数学核心素养的数学微论坛的行动研究》（江苏省教育规划办D/2016/02/355）经过近五年的研 究，形成了基本活动范式，取得了优秀的成绩。本文通过对“数学课前微论坛”活动的总结，提出充分发挥学生的 主体作用是实现课堂高效的前提和保障。影响课堂教学效果的主要因素是学生在参与活动探究、积极合作交流的情 感态度价值观等，相关因素影响下的初中数学课堂活动对学生养成良好学习习惯、培养创造性思维起到至关重要的 作用，影响学生数学核心素养的提升。
文献关键词：
数学课前微论坛;课堂活动;主体地位;核心素养;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
夏兆阳
作者机构：
徐州市百川学校 江苏徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]夏兆阳-.从评价角度看学生为主体的数学课堂活动设计)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(02):67-68-69
A类：
数学课前微论坛
B类：
学生为主体,课堂活动设计,初中生数学,数学核心素养,行动研究,教育规划,主体作用,课堂教学效果,活动探究,积极合作,合作交流,初中数学课堂,生养,良好学习习惯,创造性思维
AB值：
0.272957
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