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门诊患者健康教育的研究及对策
文献摘要：
目的:探究门诊接诊中对患者实施健康教育的对策及效果.方法:选择2020年3至6月期间来我院门诊治疗的100例患者为研究对象,随机将其分成观察组和对照组,每组50例患者.所有患者均给予常规护理模式,在此基础上对观察组患者依据个性化需求和特点实施针对性健康教育,采取ESCA量表评估两组患者自我概念、自我责任感、自我护理技能和健康知识水平;采取SAS量表评估干预前后两组患者的焦虑程度,通过观察两组患者的遵医行为评估两组患者的治疗依从性.结果:观察组患者ESCA量表各维度评分高于对照组,干预后观察组SAS评分明显降低,观察组患者总体遵医行为良好,治疗依从性更高,各项指标组间数据差异均有明显的统计学意义(P<0.05).结论:门诊治疗中对患者实施健康教育可增强患者的自我认知和自我责任感,能帮助患者增强自我护理技能和健康知识水平.此外,对患者实施健康教育有助于患者增强遵医行为,顺从医护人员的安排,积极配合临床治疗,同时能够缓解不良的焦虑心态.
文献关键词：
门诊健康教育;措施研究;应用作用
中图分类号：
作者姓名：
常道丽;袁惠;张测琳
作者机构：
云南省昭通市第一人民医院 云南 昭通 657000
文献出处：
引用格式：
[1]常道丽;袁惠;张测琳-.门诊患者健康教育的研究及对策)[J].健康忠告,2022(08):83-85,91
A类：
B类：
门诊患者,接诊,我院,院门,门诊治疗,常规护理模式,个性化需求,施针,针对性健康教育,ESCA,量表评估,自我概念,自我责任,自我护理,护理技能,健康知识水平,SAS,焦虑程度,通过观察,遵医行为,行为评估,治疗依从性,预后观察,自我认知,顺从,医护人员,门诊健康教育,措施研究,应用作用
AB值：
0.320919
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