典型文献
孤独症谱系障碍ImPACT干预方案的改编及适应性调查
文献摘要：
目的·对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)家长介导干预项目"让家长成为孩子沟通训练的老师(Improving Parents as Communication Teachers,ImPACT)"进行中国文化背景下的改编和适应性调查.方法·改编过程按4个步骤进行:信息收集、初步改编设计、初步改编测试、进一步调整.信息收集部分邀请8位专家(6位儿科专家、2位心理治疗师)进行6次专家焦点小组讨论,并根据专家意见从语言、干预形式、方案结构、文化习俗等方面对ImPACT进行初步改编.然后招募16位ASD患儿家长,分成2批参加初步改编后的ImPACT团体治疗,并在初步改编测试阶段同步进行适应性调查.结果·初步改编方案的适应性调查结果显示:所有家长均认为"上课进度节奏把握得当,能跟着老师节奏完成课堂内容学习",66.67％的家长认为"课程准备充分、讲解清晰、目标明确",33.34％的家长则认为学习过程"提供了丰富例子,帮助理解干预技巧".关于每次学习后的技能练习作业,83.33％的家长认为"轻松完成,能帮助自己更好地学习干预技巧",且所有家长均认为"点评及时,点评的内容能帮助自己答疑解惑".而针对家长反馈的难点,即第7次(塑造互动)、第6次(教授新的模仿和游戏技能)、第5次(教授新的沟通技能)干预,与专家小组讨论后,进行进一步调整,使得最终方案能更方便家长学习掌握.结论·经过改编和适应性调查,形成了更适合中国ASD儿童家庭的家长介导干预的ImPACT项目.
文献关键词：
孤独症谱系障碍;家长介导干预;ImPACT干预项目;方案改编;适应性调查
中图分类号：
作者姓名：
吴丹萍;任芳;沈理笑;薛敏波;王俊丽;李斐;徐明玉
作者机构：
上海交通大学医学院附属新华医院发育行为儿童保健科,环境与儿童健康教育部重点实验室,上海200092
文献出处：
引用格式：
[1]吴丹萍;任芳;沈理笑;薛敏波;王俊丽;李斐;徐明玉-.孤独症谱系障碍ImPACT干预方案的改编及适应性调查)[J].上海交通大学学报（医学版）,2022(09):1239-1246
A类：
ImPACT,家长介导干预,方案改编
B类：
孤独症谱系障碍,干预方案,适应性调查,autism,spectrum,disorder,ASD,干预项目,长成,沟通训练,Improving,Parents,as,Communication,Teachers,文化背景,编过,信息收集,步调,集部,儿科,心理治疗,治疗师,焦点小组,小组讨论,专家意见,文化习俗,招募,患儿家长,编后,团体治疗,测试阶段,同步进行,上课,得当,跟着,准备充分,目标明确,学习过程,例子,助理,练习,习作,轻松,地学,学习干预,点评,答疑,解惑,沟通技能,家小,长学
AB值：
0.355698
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