典型文献
加拿大高校学生学习成果评估的发展历程、动因与特点
文献摘要：
学生学习成果评估是加拿大高等教育质量保障与评估的重要实践,其评估结果被广泛地应用到专业认证、专业评审和外部问责报告.加拿大高校学生学习成果评估经历了理念酝酿阶段、政策形成阶段和试点推广阶段三个阶段.高等教育问责意识的增强、教育质量评价范式的转变、学分互认与转移的需要以及外国的影响和国际组织推动是加拿大高校学生学习成果评估兴起和发展的重要动因.加拿大高校学生学习成果评估是由自上而下的力量主导的,政府以及权威性的专业认证机构主导着各高校的学生学习成果评估.各高校将学生学习成果评估作为学校的专门项目,以项目制方式进行开发和管理.在加拿大的学生学习成果评估中,高校外部的教育中介组织也具有重要的推动作用.
文献关键词：
加拿大;大学生学习成果;学习成果评估;发展历程;动因;特点
中图分类号：
作者姓名：
蒋家琼;郑惠文
作者机构：
湖南大学教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]蒋家琼;郑惠文-.加拿大高校学生学习成果评估的发展历程、动因与特点)[J].西北工业大学学报（社会科学版）,2022(01):34-42
A类：
B类：
高校学生学习,学习成果评估,加拿大高等教育,高等教育质量保障,专业认证,酝酿,形成阶段,高等教育问责,教育质量评价,评价范式,学分互认,国际组织,权威性,认证机构,项目制,校外,中介组织,大学生学习成果
AB值：
0.219591
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