典型文献
需求理论和认知理论在激励学生动机中的应用研究
文献摘要：
学生缺乏学习动机是学校教师和家长共同担忧的问题,本文以强化理论,需求层次理论和认知理论为指导方针,阐述激发学生学习动机的具体方法.研究发现,强化方法效果较差,导致学生循规蹈矩和过度顺从.在低层次的需求被满足之后,学生才会产生满足高层次需求的动机.认知理论认为学生参与课堂活动的动机并不是来自外在的压力,而是来自学生对于学习活动的认知观念.因此,教师要帮助学生改变对成功和失败的归因,帮助他们设立更加合适的目标.
文献关键词：
需求理论;认知理论;学习动机
中图分类号：
作者姓名：
徐威
作者机构：
江苏省南通市海门第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]徐威-.需求理论和认知理论在激励学生动机中的应用研究)[J].新课程导学,2022(30):81-84
A类：
B类：
需求理论,认知理论,学生动机,学习动机,学校教师,担忧,强化理论,需求层次理论,指导方针,具体方法,强化方法,循规蹈矩,顺从,低层次,学生参与,课堂活动,自外,自学,学习活动
AB值：
0.472203
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