典型文献
从中央到角落:儿童视角下的角落课程
文献摘要：
长期以来,儿童生活在成人的世界里,并未真正成为独立自主的人.伴随着西方的文艺复兴、启蒙运动及进步主义思潮的兴起,我们得以重新认识、发现儿童.儿童是成人之父,是神秘的、诗意的、艺术的,所有儿童天生具有一种"吸引"文化的能力.当我们用儿童视角来看问题时,其实依然是一种文化视角,不过这种文化视角是一种彻底的自然主义和彻底的人本主义视角.这种文化视角是实现了自然复归的视角,它有助于成人社会的省思以避免异化,从而拥有真正实现以人为本的社会文化.[1]这成为角落课程建构的核心价值与基本理念.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马福兴;刘学军
作者机构：
首都师范大学实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]马福兴;刘学军-.从中央到角落:儿童视角下的角落课程)[J].北京教育,2022(05):75-77
A类：
B类：
角落,儿童视角,儿童生活,独立自主,文艺复兴,启蒙运动,进步主义,重新认识,发现儿童,之父,神秘,诗意,天生,文化视角,自然主义,人本主义,复归,人社,省思,课程建构,基本理念
AB值：
0.449791
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