典型文献
利用前置性研究促进学生深度交流
文献摘要：
"交流与反思"是数学学科核心素养的重要内容之一,主要指"能够用数学语言直观地解释和交流数学的概念、结论、应用和思想方法,并能进行评价、总结与拓展".那么,怎样设计学习任务才能促进学生在课堂学习中深度交流?笔者利用"前置性研究",开展了积极探索与实践.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马艳芳
作者机构：
首都师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]马艳芳-.利用前置性研究促进学生深度交流)[J].北京教育,2022(02):81-82
A类：
B类：
前置性研究,深度交流,数学学科核心素养,够用,数学语言,思想方法,设计学习任务,课堂学习
AB值：
0.339323
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