典型文献
例谈高中物理深度学习的情境任务驱动
文献摘要：
物理是科技创新的基础学科,高中物理学习对能力、思维、科学态度的要求较高,迫切要求学生从生活中喜闻乐见的、生产中有趣生动的、科技中引发遐想的情境中获得学习的热情,在符合思维发展、顺应学习顺序的任务驱动下,不断挑战,不断发展思维,促进深度学习在课堂中真正发生,逐渐形成学生体验、学生喜欢、学生收获、学生发展的高效课堂.下文,以《摩擦力》的教学为例进行分析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
丘欣成
作者机构：
深圳市艺术高中
文献出处：
引用格式：
[1]丘欣成-.例谈高中物理深度学习的情境任务驱动)[J].广东教育,2022(12):31-32
A类：
B类：
例谈,高中物理,物理深度学习,情境任务,任务驱动,基础学科,物理学习,科学态度,迫切要求,求学,喜闻乐见,有趣,生动的,遐想,思维发展,发展思维,进深,真正发生,学生体验,学生发展,高效课堂,摩擦力
AB值：
0.518638
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