典型文献
唤醒与构建:教师职业言语生成性的重塑
文献摘要：
教师的言语思维活动直接或者潜移默化地影响着学生.部分教师课堂上存在课堂评价言语夸大其词、教研活动言语失声或模糊、处理问题言语简单粗暴的现象,这是由于教师言语长期处在"狭窄的空间",处于"干涸的状态".本文从构建教师生命成长需要的人文环境,让教师言语的天空"亮"起来,营造读书育人的情境氛围,让教师言语的源泉活起来,创建教育写作的开阔平台,让教师言语的逻辑性明起来,利用教研组教研交流,让教师言语的指向性科学起来等方面,探讨教师职业言语生成性的重塑问题,以期提高教育、教学效果.
文献关键词：
言语;生成性;唤醒;构建
中图分类号：
作者姓名：
尹德娟
作者机构：
江苏省连云港市黑林中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]尹德娟-.唤醒与构建:教师职业言语生成性的重塑)[J].教书育人,2022(11):45-47
A类：
言语生成
B类：
教师职业,生成性,言语思维,思维活动,潜移默化,堂上,课堂评价,夸大其词,教研活动,失声,粗暴,干涸,生命成长,人文环境,天空,读书,活起来,教育写作,开阔,逻辑性,明起,教研组,指向性,性科学,学起,讨教
AB值：
0.417321
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