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目标贯通的神话故事:《女娲造人》教学设计
文献摘要：
本文呈现青年教师原行为、教学原生态而后学用"师之蕴"经验的研修感悟,用课例表明主题式课例研修行动对青年教师成长、教学素养历练的价值.
[课例主题]
以《女娲造人》前后教学比较,探索"目标贯通的神话故事"阅读路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李诗怡
作者机构：
上海市金山世界外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]李诗怡-.目标贯通的神话故事:《女娲造人》教学设计)[J].教育,2022(34):67-70
A类：
B类：
神话故事,女娲,造人,原生态,后学,学用,明主,主题式,课例研修,修行,青年教师成长,教学素养,历练,阅读路径
AB值：
0.443582
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