典型文献
文化回应视角下的新乡土课程建设:内涵价值与路径
文献摘要：
文化回应视角下的新乡土课程以认同学生自身的文化和知识为前提,依托学校课程目标设计、内容选择、组织实施、评价维度等建立文化与课程、学生的关联,建设具有文化意蕴的乡村学校课程,满足学生个性化发展需求,彰显立德树人的育人价值.新乡土课程建设要求强化课程设计者的文化回应意识,观照并理解学生原有的文化背景,挖掘新乡土课程的文化要素,加强校内外文化的有机衔接.
文献关键词：
文化回应;乡村教育;新乡土课程
中图分类号：
作者姓名：
孔益飞
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江金华321000
文献出处：
引用格式：
[1]孔益飞-.文化回应视角下的新乡土课程建设:内涵价值与路径)[J].情感读本,2022(06):43-45
A类：
新乡土课程
B类：
文化回应,内涵价值,价值与路径,学校课程,课程目标,目标设计,内容选择,组织实施,评价维度,文化意蕴,乡村学校,学生个性,个性化发展,育人价值,建设要求,课程设计,设计者,观照,理解学生,文化背景,文化要素,校内外,有机衔接,乡村教育
AB值：
0.316335
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
