典型文献
探究性作业,让学习真实发生
文献摘要：
随着课程改革的深入发展,尤其是在"双减"背景下,作业的变革势在必行,作业不仅仅是巩固所学知识,而且是学生多样化认知观念的展现,是习得良好学习习惯、养成坚韧心理品质的重要途径.
注重以问题为载体,鼓励学生经历探究问题的过程,强调做数学、用数学比记住简单的数学事实更为重要,这已成为国际数学课程改革的发展趋势之一,而探究性数学作业就是做数学、用数学的一个重要载体.由此可知,探究性作业的设计与实施为增长学生知识见识提供了适时"土壤",让核心素养落地,促数学深度学习真实有效发生.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
位惠女
作者机构：
河南省第二实验中学小学部
文献出处：
引用格式：
[1]位惠女-.探究性作业,让学习真实发生)[J].小学教学,2022(04):29-32
A类：
B类：
探究性作业,学习真实发生,双减,所学,习得,良好学习习惯,坚韧,心理品质,探究问题,做数学,记住,更为重要,数学课程改革,数学作业,由此可知,设计与实施,施为,长学,学生知识,识见,见识,核心素养落地,数学深度学习,真实有效
AB值：
0.418008
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