典型文献
微作业:让每个孩子都有自己的舞台
文献摘要：
学生对于常规练习、课后作业会感觉枯燥,压制其个性化表达与创意.如何引导学生乐学、愿学?让学生在作业中有成就感,找到自己的舞台?我在探索中发现利用网络时代下的科技手段,稍微改变作业设计与呈现方式,会有意想不到的效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵丽芳
作者机构：
浙江杭州市滨和小学
文献出处：
引用格式：
[1]赵丽芳-.微作业:让每个孩子都有自己的舞台)[J].小学教学,2022(02):78
A类：
B类：
练习,课后作业,枯燥,压制,个性化表达,乐学,成就感,利用网络,网络时代,科技手段,稍微,变作,作业设计,呈现方式,意想不到
AB值：
0.515776
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