典型文献
基于深度学习的高职院校课程思政教学设计的思考
文献摘要：
课程思政作为突破高职院校思想政治教育瓶颈的有效方式,需要基于学生深度学习的实现,反向构建具体的教学设计策略.课程思政中的深度学习强调学生对思想政治教育的深度参与,能够将思想政治教育教学中的知识、观念以及规范融入到原有的知识结构中,并将这些知识、观念以及规范迁移到新的情境,学会反思当下的生活、学会审视和参与政治生活与社会事务、解决实际生活中遇到的问题,最终促进核心素养的发展.其教学设计策略是发展主体间性,构建参与式教育环境;创设真实生活情境,打破学校课堂的时空边界.
文献关键词：
深度学习;思想政治教育;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
顾添笑
作者机构：
江苏理工学院
文献出处：
引用格式：
[1]顾添笑-.基于深度学习的高职院校课程思政教学设计的思考)[J].职教论坛,2022(06):122-128
A类：
B类：
课程思政教学设计,高职院校思想政治教育,教育瓶颈,有效方式,学生深度学习,教学设计策略,深度参与,思想政治教育教学,知识结构,会审,政治生活,实际生活,核心素养,发展主体,主体间性,参与式,教育环境,真实生活情境
AB值：
0.28201
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
