典型文献
促进学习的阅读课堂动态评估策略
文献摘要：
动态评估符合阅读课堂以学生能力提升与素养发展为目标的教学需求.这种评估方式能够引导教师将评估的重点放在学生的学习过程上,探索学生的发展潜能.结合实践,探索"干预式"与"互动式"两种动态评估方式在阅读课堂上的运用方式,可助力教师有效激发学生内在的阅读动机,促进学生主动优化阅读策略,提升他们的阅读素养.
文献关键词：
阅读课堂;动态评估;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
崔丽霞
作者机构：
浙江省宁波市江北区教育局教研室 315020
文献出处：
引用格式：
[1]崔丽霞-.促进学习的阅读课堂动态评估策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(10):35-38
A类：
B类：
促进学习,阅读课堂,动态评估,评估策略,学生能力提升,素养发展,教学需求,评估方式,学习过程,发展潜能,结合实践,互动式,堂上,运用方式,助力教师,阅读动机,阅读策略,阅读素养,教学策略
AB值：
0.440621
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