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教学等待的缺失与回归
文献摘要：
教学是教师指导和帮助学生学习的过程,学生是学习的主体,其对教学内容的理解、思考和表达等,既是不可替代的,又不可能做到整齐划一,因此,教学等待是教学的题中应有之义.然而,在当下很多课堂上,由于教师对自身主导作用的误解、对教学过程流畅性的偏执和对教学效率的片面追求,使得教学等待缺失.要让教学等待回归教学过程,教师应尊重学生的主体性,承认教学等待;坚守教学育人使命,实施教学等待;积极行动顺势而为,灵活把握教学等待.
文献关键词：
教学等待;教学过程;学生主体性;教师主导作用
中图分类号：
作者姓名：
王爱菊;周三畏
作者机构：
安庆师范大学 教师教育学院,安徽 安庆 246133
文献出处：
引用格式：
[1]王爱菊;周三畏-.教学等待的缺失与回归)[J].安庆师范大学学报（社会科学版）,2022(06):81-85
A类：
B类：
教学等待,教师指导,整齐划一,多课堂,堂上,误解,流畅性,偏执,教学效率,片面追求,教师应,尊重学生,学生的主体性,承认,育人使命,施教,积极行动,顺势而为,学生主体性,教师主导作用
AB值：
0.331442
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