典型文献
后疫情时代高职生自主学习能力影响因素研究——基于扎根理论的质性分析
文献摘要：
随着中国疫情防控进入常态化阶段,线上+线下"双线"融合逐渐成为高校教学的一种重要方式.融合教学不仅考验高职院校教师的职业素养,更关注高职生的自主学习能力.高职生学习动机不强、自主学习能力较弱将影响融合教学的效果.本研究通过扎根理论对高职生进行半结构化访谈,采用NVivo11质性分析软件依据扎根理论的基本原理对访谈数据进行三级编码,归纳总结出自我激励、自我管理、元认知、信息素养、非正式课程五种自主学习能力的影响因素,各因素的交互作用共同影响自主学习能力,最后提出高职生自主学习能力提高的有效路径和方法.
文献关键词：
后疫情时代;高职生;自主学习能力;扎根理论
中图分类号：
作者姓名：
王合;万纯
作者机构：
九江职业大学, 江西九江 332000
文献出处：
引用格式：
[1]王合;万纯-.后疫情时代高职生自主学习能力影响因素研究——基于扎根理论的质性分析)[J].九江职业技术学院学报,2022(02):45-50,55
A类：
B类：
高职生,自主学习能力,学习能力影响,扎根理论,质性分析,双线,高校教学,融合教学,高职院校教师,职业素养,学习动机,半结构化访谈,NVivo11,三级编码,自我激励,自我管理,元认知,信息素养,非正式,能力提高,路径和方法
AB值：
0.288232
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
