典型文献
提高大学英语中国文化课程中教师支架有效性的行动研究
文献摘要：
教师支架对课堂教学有积极作用,如何有效使用教师支架有待进一步探究.文章以大学英语中国文化课程为教学情境进行了一次为期四轮的行动研究,发现使用频率最高的教师支架为"反馈""指出相关特点及差距""示范"和"简化任务",并结合具体案例分析讨论了其有效性.研究认为教师需根据教学内容在中国文化知识、中国文化英语词汇以及语言表达方面提供支架,并根据学生的自我调节能力及对教师的依赖程度选择支撑强度合适的支架.
文献关键词：
教师支架;有效性;中国文化;大学英语
中图分类号：
作者姓名：
朱巧蓓
作者机构：
浙江海洋大学外国语学院,浙江舟山 316022
文献出处：
引用格式：
[1]朱巧蓓-.提高大学英语中国文化课程中教师支架有效性的行动研究)[J].浙江海洋大学学报（人文科学版）,2022(04):71-79
A类：
B类：
大学英语,中国文化课程,中教,教师支架,行动研究,有效使用,教学情境,四轮,使用频率,相关特点,分析讨论,文化知识,英语词汇,语言表达,自我调节能力,依赖程度,支撑强度
AB值：
0.295882
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
